Задумка

Семейная мастерская

Музыка и музыкальные инструменты

Понедельник.

Книга  Д.Б. Кабалевского “Про трёх китов и многое другое” рассчитана на детей 6 -7 летнего возраста. Но я решила познакомить сына с азами музыки. Рассказала о трех основных музыкальных формах: песня, танец, марш.

Подобрала музыкальное сопровождение.

Во поле берёза стояла (ПЕСНЯ)

Танец маленьких утят (ТАНЕЦ)

«Турецкий марш» А. Моцарт (МАРШ)

Понятия «песня, марш и танец» закрепили в движении.

А потом продолжили занятие в игре: искали и соединяли одинаковые музыкальные инструменты.

dsc09477

Вторник.

Воспроизводились аудиозаписи основных областей музыки (песня, марш, танец), а Егор определял  что под эту музыку можно делать. Марш и танец сразу определялись им. С песней немного посложнее, т.к. она иногда напоминала ему танец.

Изучали скрипичные и басовые ключи. Искали их по размеру.

dsc09521

Среда.

Рассказ о музыкальных инструментах мы начали с домры.

domra

Мы попросили бабушку сыграть на ней. Домра — русский музыкальный струнный щипковый инструмент. Егор с интересом прослушал несколько детских песенок, а потом сам пытался извлечь звук. А затем прозвучало концертное выступление домриста А. Цыганкова.

Во второй части занятия перешли к играм (лото, мемори).

dsc09483

Лепили струнные музыкальные инструменты.

dsc09614

Рисовали струны арфам.

dsc09623

Четверг.

Повторили песню «Во поле берёза стояла».

А затем рассказала, что композитор П.И. Чайковский взял за основу эту песню и построил на ней финал симфонии № 4. Вот в какую сложную музыку может перерасти песня! 

Разукрашивали бубен.

dsc09610

Искали в ряду лишний предмет.

dsc09606

Пятница.

Рассказала и показала  древний музыкальный инструмент свистульку. Свистулька сделана из глины, которая имеет форму птички. В древности на Руси во время народных гуляний взрослые играли на балалайках и домрах, а дети свистели на свистульках. Потом включила музыку под которую можно свистеть. Егорка свистел в такт, а я хлопала в ладоши!

А потом опять игра: играли на музыкальных инструментах, сравнивали их.

dsc09603

 

Затем положили цветные ноты на нотный стан (я  показала пример, а Егор повторил).

dsc09618

Суббота.

Рассказала о ложках — ударном русском народном музыкальном инструменте. 

lozhki

Это очень самобытный ударный инструмент русского народа, рожденный самой повседневной жизнью и тесно связанный с бытом. Он звучит не только в домашних ансамблях, но и на профессиональной сцене.

Даем в руки ребёнку ложки, включаем запись русского народного танца “Калинка”, заодно повторяем танец и осваиваем ударный инструмент))))

А еще играли на самодельных маракасах.

dsc09635

Сделали аппликацию ксилофона.

dsc09627

Воскресенье.

Рассказала о барабане.

baraban

Повторили марш: слушали и маршировали под музыку.

Марш «Прощание славянки» (МАРШ)

С. Прокофьев. Марш из оперы «Любовь к трём апельсинам».

М. И. Глинка «Марш Черномора» из оперы «Руслан и Людмила».

П.И. Чайковский «Марш» из балета «Щелкунчик».

И опять игра. Называется “Угадай какой инструмент звучит”. Егор отворачивался, я играла на инструменте, а он  должен был угадать на каком.

Вот такая насыщенная неделя МУЗЫКИ у нас получилась!

Использование материалов сайта возможно при наличии ссылки на источник: zadumkaonline.com
1-2 года2-3 годааппликацииинтеллектконструированиелепкамелкая моторикаМузыкальные занятияРисованиесенсорикатворчествоТематические неделиучим цвета

Анастасия Анастасия • 21 сентября, 2016


Предыдущая запись

Следующая запись